摘要：怎样培育小孩子的创造力？任何人都能够从这种多方面的考虑中获益，哪怕仅仅简略地从多个视点考虑自己的身份，也能够协助咱们在这日益多样化的社会中，添加自己思想的开放性和多样性。”。

摘要：怎样培育小孩子的样培育创造力 ？任何人都能够从这种多方面的考虑中获益，哪怕仅仅简略地从多个视点考虑自己的创造身份 ，也能够协助咱们在这日益多样化的样培育社会中，添加自己思想的创造开放性和多样性 。”
。样培育

　　日子中 ，创造每个人都扮演着不同的样培育人物和身份 ，代入不同的创造身份看问题能够让咱们跳出思想结构
，这能够了解到同一问题的样培育不同观念。

　　杜克大学Sarah Gaither领导的创造一个研讨小组在《开展科学》(Developmental Science) 杂志上宣布了一篇论文 ，其证明了。样培育儿童用多重身份考虑问题，创造能够进步他们的样培育创造性思想。

　。创造　01. 多重身份与创造性思想。样培育

　　咱们每个人都有多重身份
，例如有的人或许既是一名教师，但也是一名母亲，或是一个女孩，又是TA人的朋友。

　　尽管大多数时间里，咱们很难自觉反思自己的多重身份 ，但一旦咱们能够自主意识到，这种思想形式。就会对咱们解决问题的才能带来良性影响。

　
。　02. 试验研讨。

　　杜克大学的研讨人员总共做了三次相关研讨。在第一次研讨中 ，Gaither和她的团队把48为六到七岁的儿童分成了两组。

　　之后
，这48位小孩都去参加了四种不同的问题解决和灵敏思想应战。

　　在第一项测验中，他们需求答复一只熊怎么样才能够用一碗乐高积木得到大树枝头的蜂蜜。

　　在第二项测验中，他们需求尽或许多地想出一个金盒子的特别用处 。

　　在第三项测验中 ，他们需求依照尽或许多的规范把16个人的相片进行不同的分组, 但孩子需求与一个木偶互动 。

　　木偶会提出16个观念 ，把不同的人或物归属到同一类中，例如它会说狗和猫都归于同一类动物；男孩和女孩都归于同一种人 。

　　假如孩子们认同了木偶提出的观念 ，那么就以为这种认同是灵敏思想的体现 。

　。　03. 试验成果。

　　试验成果和研讨人员的预期是完全一致的，在试验之前简略了解过自己的多重身份的孩子在四个测验中的体现都要优于对照组的孩子 。

　　例如，试验组中一半的孩子都成功完成了小熊吃蜂蜜的应战，而对照组中只要12.5%的孩子们完成了这项应战 。

　　别的，试验组的孩子们均匀而言附和木偶提出的六种代表灵敏思想的言辞，而对照组的孩子们仅附和四种相似言辞。

　　。04. 最终想说
。

　　这项研讨标明，对自己不同社会身份的考虑对开展创造性思想有优点，在儿童身上也证明了这一点
。

　　这然后也反映  。出国游览和了解其他文明
 ，是能够添加个别的思想开放性和创造力 。

　　反思本身的不同身份有助于激活咱们不同的人生阅历和看待问题的不同视点
，然后有助于引发更灵敏的考虑
。

　　任何人都能够从这种多方面的考虑中获益，哪怕仅仅简略地从多个视点考虑自己的身份 ，也能够协助咱们在这日益多样化的社会中，添加自己思想的开放性和多样性。” 。

　　References：

　　Gaither, S. E., Fan, S. P., & Kinzler, K. D. (2019). Thinking about multiple identities boosts children’s flexible thinking. Developmental Science, 23(1).。

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